來源：光明日報
一個享受國務院特殊津貼的教育專家、浙江省一級重點中學學軍中學原校長，花甲之年受聘擔任貴州臺江縣民族中學校長，分文不取，扶貧支教，一干就是四年。
更令人沒有想到的是，2020年8月卸任校長之后，本可以頤養天年，但他依然放不下貴州的孩子們，一年多時間里25次奔波于杭州與臺江之間，續寫教育情懷！
他就是“時代楷模”陳立群，一個為教育而生的人，一生只做一件事——做好人，教好書。在他出版的專著《我在苗鄉當校長》中，我們找到了他燭照苗鄉的初衷——幫助更多的孩子接受更好的教育，讓教育扶貧徹底“斬斷”貧困的代際傳播。
“授之以漁，留下帶不走的教師隊伍”
今年8月，陳立群終于松了一口氣。臺江縣民族中學傳來高考喜報：上二本線以上的學生698人，其中一本線以上263人，破天荒第一次有一名學生考上了清華大學。
“今年的高考成績與我當校長時不相上下。”陳立群開心地說，“這充分印證了臺江縣民族中學教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰斗力得到了顯著提升。”
“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”這是他對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”？一時治校的成效如何長久保持？他早就把當地培養骨干教師納入了計劃。
在他的出資和推動下，臺江縣民族中學實施《青年教師培養行動計劃》，針對不同教師情況推出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養計劃，建立了“同課異構”的教學方法。
他個人出資在臺江縣民族中學設立獎教金，分設愛心獎、責任獎和育才獎3個獎項，每年獎勵9名優秀教師。獎教金已陸續發放五屆，共計22.5萬元。
他還利用自己的資源和人脈，建立“走出去”培養制度，派出教師到杭州市重點中學學習……
盡管卸任了校長職務，他依然擔任著黔東南苗族侗族自治州教育顧問、臺江縣教育總顧問和臺江縣民族中學名譽校長。利用貴州省教育廳成立的“陳立群名校長領航工作室”平臺，他義務授課，主動擔任臺江縣初中、小學校長導師，并到貴州各地義務作報告、開講座，接受培訓的校長、教師超過1萬人次。
2021年下半年，貴州省教育廳推出“貴州省民族地區基礎教育質量提升行動計劃”，邀請他擔任專家委員會副主任委員。迄今為止，他帶領專家團隊去了威寧、望謨、冊亨、施秉、黃平、印江等縣的30多所學校，且大多是鄉村學校。每到一縣，他都要給全縣校長和副校長開講座，解剖臺江縣民族中學的成功案例。每到一所學校，他都認真調研，給出診斷后的改進意見。
“給孩子一點光亮，他還你一片天空”
卸任校長離開臺江前，陳立群收下了臺江縣民族中學贈送的一份特別“禮物”——38名考上大學的貧困生名單。
一回到杭州，他四處奔波聯系結對38名貧困生，逐個落實他們上大學的費用。說到這里，他特別感謝杭州扶貧幫困熱心公益的愛心人士們，在他們的熱心幫助下，孩子們的求學費用問題很快得到了解決。
人身處困境的時候，也許只需要一個機會。陳立群出身農村，幾度輟學，選擇支教就是為了讓更多的人接受更好的教育。“以平常心做平常事，我到臺江后，學校高考成績連年提升，說明苗族孩子是聰明的。他們所需要的，就是一個接受更好教育的機會。”陳立群說。
臺江縣民族中學有3000多名學生，超過三分之一的學生來自建檔立卡貧困家庭。“生活上遇到困難的時候，來找我。”這是陳立群對學生們許下的承諾。在擔任校長期間，他以個人名義資助的學生就有60多人，累計資助金額超過10萬元。
“尊敬的校長：感謝您對我的幫助。您就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了一絲光彩……”陳立群手上有厚厚一沓學生寫給他的信。每封信都字跡工整，字里行間流淌著真實情感。
“教師對學生是否付出真愛，他們都能感受到。”陳立群說。5年多來，他走進了300多個貧困家庭，了解貧困家庭孩子的生活狀況，并給予適當資助。不僅如此，他還動員杭州的朋友們一起去家訪。去年暑假，一位企業家朋友的兒子跟著他到臺江家訪，累計發放了50多萬慰問金。2001年，他在杭州市長河高級中學創辦了浙江省內首個宏志班，受宏志精神感召的學生們成立了“臺江縣民族中學宏志助學基金”，已資助80多萬元。
“寒門何以出貴子？很多時候就是靠關鍵時刻有人拉一把。一個都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個是一個。”陳立群說。
“給孩子一點光亮，他還你一片天空。”在《人民教育》雜志刊登的一篇文章中，陳立群寫道，“如果學校教育是一種喚醒和發現，我多么希望自己就是一條盤瓠，苗族神話中神勇的龍犬，用敏銳的嗅覺去發現孩子身上的閃光點，用不厭其煩的吠聲去喚醒每一個孩子的內在潛能……”
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